课程开发与培训设计实训班

一、课程收获

1、通过两天课程的学习,增强礼仪培训师设计并成功讲授课程的专业能力与自信心。

2、全面系统的了解和学习培训师需具备的各项能力及实施标准,提升培训师的授课理念、能力,增强培训师自我价值感与职业自信。

3、熟悉成功授课的必备技能、训练方法,提升培训师课程内容把握及课堂设计能力。

4、能有效运用课程开发、培训模式设计与课件制作的能力独立开发一门或多门课程。

5、结训后获得快速上手的工具包、学员产出并可落地的优秀课程、100个培训游戏锦囊、资料包。

二、学习亮点

【先进】全程采用国际化的引导体验式培训模式,参训学员在参与过程中边学习、边演练引导式教学工具,实现课堂中及时转化、及时应用的高效率学习。

【工具】全程干货,课程结合表格、图示、引导工具、视觉呈现、反馈表、工具包等,确保培训结果的有效转化。

【轻松】教学方式新颖、寓教于乐、理性与感性相结合,确保学员在良好的气氛中提升与成长。

【精准】中国形象礼仪协会定制化课程,从企业调研、课程开发、课程设计、课堂呈现工具、课程评估系列专业操作,确保每一位学员学得会、做得到、用得好。

【社群】学习结束,将加入学习社群,学员之间互帮互助,老师线上辅导答疑,更有效促进培训师课程学习落地;结合中国形象礼仪协会的师资平台推广课程,进一步展开企业内训的业务。

三、教学模式:

采用引导式教学、理论讲授、案例分析、现场实操、情境演练、现场视频萃取点评等。

四、课程适应对象:

1、希望能独立开发设计一门至多门课程的专、兼职培训师,告别“拿他人课程讲”的尴尬。

2、经常参加很多学习,但学回来不知道怎么用的专、兼职培训师。

3、希望能提升课堂授课技能技巧、增强课堂体验互动性的专、兼职培训师。

4、希望能学习并运用引导式培训技能来提高授课技巧的培训师。

5、希望快速成长为一名职业培训师的内训师。

6、需要对内部员工进行日常培训的企业管理层者。

7、已经参加过中国形象礼仪协会形象、礼仪课程培训的同行。

课程目录

课程导航 主体内容 教学形式 时间安排
第一部分:
【培训目标与需求分析诊断】
主讲老师:胡爽姿
1.自主开发一门课程的依据分析;
2.到企业进行培训需求调研的方法及表格设计;
3.分别与企业高层、培训发起方、培训受众方的调研技巧与话术模板;
4.培训需求的分析与目标确定;
5.问题地图开发模型工具;
6.依据ADDIE框架模型的课程设计;
7.课程大纲的设计要点;
8.实现课程目标的“3O”法则。
开场活动
家园搭建
理论分享
视觉引导
实景挂图
学习拼图
队PK
电脑实操
案例分解
实训演练
第一天
9:00--12:00
13:30--17:00
含:茶歇、课中休息时间
第二部分:
【培训课程整体设计】
主讲老师:胡爽姿
1.以学员为中心的课程逻辑设计;
2.了解成人学习特点设计课程;
3.素材收集与萃取的有效方法;
4.典型课程案例设计与制作;
5.课件PPT、教案的制作与美化练习;
6.备课三张表;
7.同类整理--培训中你最喜欢/最不喜欢发生的是什么?
8.培训中遇到的最大障碍与解决办法;
9.实战案例示范、实践设计、点评:
1)45分钟礼仪课程如何设计;
2)3小时礼仪课程如何设计;
3)1-2天礼仪课程如何设计;
4)企业礼仪定制式年度项目的设计。
晚餐时间 17:00--18:00
第三部分:
【授课技巧训练】
主讲老师:张颖婷
1.声音的表达;
2.授课肢体语言的技巧;
3.板书的使用;
4.课堂互动技巧;
5.控场技巧;
6.精彩开场与完美结尾。
理论讲授
案例分析
实践演练
18:00--20:00
第四部分:
【课堂教学效果呈现技巧】
主讲老师:胡爽姿
1.营造轻松教学环境的方法;
2.掌握判断学员类型的技巧,有效掌控培训现场;
3.根据学员学习风格设计课堂活动;
4.活用七大经典教学方法;
5.破冰、充能、学习活动的区别与运用;
6.培训中故事的设计;
7.12项培训师常见的问题与解决方法;
8.互动在课程中的使用频次;
9.培训师与学员的感性共鸣与理性升华。
引导式教学
团队共创
案例分析
分组讨论
精彩演绎
情境模拟
卡片分享
头脑风暴
游戏体验
第二天
9:00--12:00
13:30--17:30
含:茶歇、课中休息时间
第五部分:
【实训总结与行动计划】
主讲老师:胡爽姿
1.趣味小测试;
2.小组练习;
3.分享与反馈;
4.柯氏四级评估策略;
5.课程总结地图的设计;
6.头脑倾倒式总结;
7.行动计划。